Circulares:

• 2024:
  Circular Técnica D.G.E.I N° 01/24 "El período de Inicio en el Nivel Inicial"
  Anexo Circular Técnica D.G.E.I N° 01/24 
  Circular Técnica D.G.E.I N° 02/24 "La entrevista Inicial"
  Circular Técnica D.G.E.I N° 03/24 "Reuniones de Familias"
  Circular Técnica D.G.E.I N° 04/24 "Informes"
  Anexo Circular Técnica D.G.E.I N° 04/24 "Informes"
  Circular Técnica D.G.E.I N° 05/24 "Tiempos Escolares"
  Anexo Circular Técnica D.G.E.I N° 05/24 "Tiempos Escolares" 
  Circular Técnica D.G.E.I  N° 06/24 "Límites, Normas y Autoridad Pedagógica"
  Anexo Circular Técnica D.G.E.I  N° 06/24 "Límites, Normas y Autoridad Pedagógica"
  Circular Técnica D.G.E.I N° 07/24 "Orientaciones en torno al uso del cuaderno agenda"
  Circular Técnica D.G.E.I  N° 08/24 "El plan provincial Integral de Alfabetización en el Ciclo Maternal y Sala de 3 del Ciclo Infantes de Nivel Inicial"

  Circular Técnica DGEI N° 09/24  "El dibujo, los colores y la pintura en Nivel Inicial"
  Circular Técnica DGEI N°10/24 "Semana de la lactancia materna"
  Anexo Circular Técnica DGEI N° 10/24 "Lactancia Humana, Natural - NUTRIENDO CHUBUT" 
  Circular Técnica DGEI N°11/24 "La evaluación en Nivel Inicial"

• 2023:
• Circular Conjunta Nº 01/23: Constancia de Evaluación Integral de Salud - Continuidad 2023
  
  2021:
• Circular Conjunta Nº 01/21: Configuraciones de Apoyo que acompañan las trayectorias escolares de los estudiantes con discapacidad

  2019:

• Circular DGEI Nº 01/19: El Período de Inicio en el Nivel Inicial
• Circular DGEI Nº 02/19: Pareja Pedagógica
• Circular SCTOIEyS Nº 01/19: Trayectorias Escolares Interniveles: Lineamientos de la Educación Sexual Integral

  2018:

• Circular Nº 1/18: Organización de los tiempos escolares
• Circular DGEI Nº 1/18: Jardines en Ferias

  2015:

• Circular Nº 3/15: Sesquicentenario llegada de los Colonos Galeses a Chubut
  
  2014:
• Circular Nº 4/14: Modelos Organizacionales en el Nivel Inicial
• Circular Nº 2/14: Apoyo al maestro comunitario CAI del Nivel Inicial
• Circular Nº 1/14: Trabajo en redes

  2013:

• Circular Nº 2/13: Orientaciones pedagógicas sobre la lectura del Diseño Curricular del Nivel Inicial

  2012:

• Circular Nº 3/12: Uso del correo electrónico
  
  2010:
• Circular Nº 1/10: Distribución de ludotecas escolares
• Circular Nº 2/10: El juego, los juguetes y su organización
• Circular Nº 3/10: Planificación de juegos y ludotecas

Circulares conjuntas:

• Nº 4/15: Las redes sociales - su uso en educación
• Nº 1/ 14:
  - Unidad Pedagógica
  - Núcleos de aprendizajes prioritarios de la unidad pedagógica

GACETILLA OFICIAL ON LINE (GOLME)

Circulares:

• Nº 1/17: Confidencialidad de datos
• Nº 2/17: Formato Escuela Familia – Jardín en casa
• Nº 3/17: Jardines en Feria
• Nº 4/17: Orientaciones didácticas salas multiedad y multinivel

Circulares conjuntas:

• Nº 16/17:  Uso de recursos compartidos
• Nº 01/17: Pensando en la definición de las trayectorias escolares

ARTÍCULO 19º.-

La Educación Inicial constituye una unidad pedagógica que brinda educación a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive. Siendo obligatorio la sala de cinco (5) años. Define diseños curriculares propios, articulados con el nivel primario y modalidades del Sistema Educativo Provincial.
ARTÍCULO 20º.-

El Estado Provincial tiene la obligación de universalizar los servicios educativos para los/as niños/as de cuatro (4) años de edad, entendiendo como universalización la responsabilidad indelegable de asegurar su provisión y regular su funcionamiento, con garantía de igualdad de oportunidades para todos/as y la extensión progresiva de los servicios educativos para los/as niños/as de tres (3) años de edad.

ARTÍCULO 21º.-

La Educación Inicial se organiza en:

a) Jardines Maternales: atienden a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días a los dos (2) años de edad inclusive.

b) Jardines de Infantes: atienden a los/as niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.

c) Otras formas organizativas: en función de las características del contexto rural o urbano, para la atención educativa de los/as niños/as entre los cuarenta y cinco (45) días y los cinco (5) años de edad.

ARTÍCULO 22º.-

Son objetivos de la Educación Inicial:

a) Estimular el aprendizaje y desarrollo de los/as niños/as de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad inclusive, como sujetos de derechos y partícipes activos/as de un proceso de formación integral, miembros de una familia y de una comunidad.

b) Promover en los/as niños/as actitudes de solidaridad, confianza, cuidado, cooperación y respeto a sí mismo y a los/as otros/as.

c) Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje.

d) Promover el juego como contenido de alto valor cultural y educativo para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.

e) Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica, la literatura y otras expresiones artísticas.

f) Garantizar el acceso al desarrollo de la disponibilidad corporal, por medio de la educación física y artística, necesario para favorecer la integración social, la interacción con el medio ambiente, la preservación de la salud y el disfrute activo.

g) Propiciar la participación de las familias en la tarea educativa promoviendo la comunicación y el respeto mutuo.

h) Atender a las desigualdades educativas de origen psico-social y familiar para favorecer una inclusión plena de todos/as los/as niños/as en el sistema educativo.

i) Atender necesidades educativas asociadas y/o derivadas de una discapacidad, como así también detectar, atender y prevenir dificultades de aprendizaje, garantizando el desarrollo de las capacidades y el pleno ejercicio de los derechos.

j) Propiciar la alfabetización en todos los campos del conocimiento.

k) Estimular el aprecio por la historia, la cultura y la tradición familiar, regional, provincial y nacional.

l) Propiciar y promover que los/las niños/as nacidos y/o criados en contextos de privación de libertad concurran a jardines maternales, jardines de infantes y realicen actividades educativas y recreativas en diferentes ámbitos.
ARTÍCULO 23º.-:

El Estado Provincial, con el apoyo del Gobierno Nacional, tiene la responsabilidad de:

a) Expandir los servicios de Educación Inicial, promoviendo y supervisando el aprendizaje de los/as niños/as desde los 45 días hasta los 5 años inclusive, ajustándose a los requerimientos de todos los ámbitos y modalidades mediante acciones que permitan alcanzar objetivos de igual calidad en todas las situaciones sociales.

b) Promover y facilitar la participación de las familias en el desarrollo de las acciones destinadas al cuidado y educación de sus hijos/as.

c) Asegurar el acceso, permanencia, tránsito y el egreso con igualdad de oportunidades, para todos los sectores de la población; atendiendo especialmente a los sectores menos favorecidos.

d) Regular, controlar y supervisar el funcionamiento de las instituciones con el objetivo de asegurar la atención, el cuidado y la educación integral de los/as niños/as, mediante acciones que permitan alcanzar objetivos de igual calidad en todas las situaciones sociales.

e) Prever estrategias de adaptación para los niños/as de cinco (5) años de edad que cursarán su escolaridad primaria en escuelas con internado.

f) Disponer de los medios, recursos y estrategias necesarias en las zonas rurales, para garantizar la Educación Inicial obligatoria (sala de 5), con el objeto de que los niños no se expongan al desarraigo familiar.
ARTÍCULO 24º.-

Están comprendidas en el régimen de la presente Ley, las instituciones que brinden Educación Inicial de: a) Gestión estatal, pertenecientes al Estado Provincial o Municipal. b) Gestión privada y/o pertenecientes a organizaciones sin fines de lucro, sociedades civiles, gremios, sindicatos, cooperativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones barriales, comunitarias y otros.
ARTÍCULO 25º.-

Las certificaciones de la Educación Inicial obligatoria, en cualquiera de las formas organizativas reconocidas y supervisadas por las autoridades educativas, tienen plena validez para la inscripción en la Educación Primaria.
ARTÍCULO 26º.- Las actividades pedagógicas realizadas en el nivel de Educación Inicial están a cargo de personal docente titulado, conforme lo establece el Estatuto del Docente Provincial y la normativa vigente para el nivel, y sólo pueden ser supervisadas por las autoridades del Ministerio de Educación.

Documentos:

• Lecturas múltiples en salas de Nivel Inicial
  Documento de apoyo para  la implementación de actividades de animación a la lectura que promuevan acciones que multipliquen el acercamiento de niños y adultos a los libros.

Documentos Curriculares:

• Ambiente social, natural y tecnológico
• Efemerides en el Nivel Inicial
• Integración de campos de experiencias: Lenguaje Plástivo Visual - Matemática
• Integración de campos de experiencia: Ambiente social, natural y tecnológico- Matemática
• Juegos de circo I
• Juegos de Circo II
• Prevención de abuso infantil
• N.A.P. Nivel Inicial
• Documento de Apoyo Jardines en Ferias
• Jugar, resolver, discutir Matemática en el Nivel Inicial
• Documento de Apoyo Nivel Inicial
• Documento de Apoyo Nivel Inicial II
• Documento de Apoyo 5

  Formularios:

• Primer encuentro Familia - Educación Inicial 
• Actualización Encuentro Familia - Educación Inicial